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  • 买科

    上海交通大学

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    讲课生动有趣,条理清楚,能够针对不同学生进行教学,帮助学生构建自己的数学知识体系。有清晰的理性思维,丰富的高考备考经验,教学方式严谨、活泼。

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  • 高健一

    爱丁堡大学

    教学特色:

    教学极富爱心耐心,深入浅出,考点重点突出,擅长以小专题的形式和学生一起探讨、分析、归纳、总结,指导学生掌握科学高效的数学思维。

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  • 田稳

    华中师范大学

    教学特色:

    将文学素养的培养与应试提分完美结合,使学生在充分感受语言之美的同时,对答题技巧豁然开朗,往往使学生发出深深感慨:语文原来可以这样学!

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  • 黄朝霞

    四川外国语大学

    教学特色:

    善于把复杂的语法体系化繁为简,更能将选词和完型的解题思路深入浅出,巧妙利用阅读文本积累词汇,定期根据学生能力定制阶段测试,进行“对症”教学。

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  • 朱绍翔

    上海交通大学

    教学特色:

    因材施教,能把简单的概念讲解深入,引申出其他知识点的练习,能从难题中找到切入点,拆解梳理其中的考点与知识点,化难为简。

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  • 孟雪梅

    北京外国语大学

    教学特色:

    针对不同的学生能有效地制定出学习方案以及教学方法。喜欢采纳融入式的学习教学方法,让学生参与其中。快乐教学,高效学习。

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  • 詹承诚

    香港大学

    教学特色:

    教学思路清晰,深入浅出,谆谆教导,善于与学生沟通,区域专业考第一名。

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  • 王伊婷

    华东师范大学

    教学特色:

    善于营造快乐的学习氛围,因材施教,针对不同的学生能有效地制定出学习方案以及教学方法。

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  • 周瑜

    北京师范大学

    教学特色:

    上课风趣幽默,擅于解决学生对于学科的各种困惑。提倡因材施教,注重学习兴趣和能力的培养,尤其注重课后的反思与总结,课堂气氛活跃。

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  • 高维国

    浙江大学

    教学特色:

    典型的学术派老师,扎实的教学经验和博学的知识总能让学生信服,因此能帮助更多孩子解决学习问题,稳步提升成绩。

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  • 兰芳

    浙江大学

    教学特色:

    让课堂有吸引力,把学生培养成乐学、会学的主体;让课堂成为学生体验成功、获得成绩感的阵地,踏踏实实地落实好知识点。

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  • 李楠楠

    北京师范大学

    教学特色:

    教学认真负责,要求严格。能及时发现学生存在问题的根源,重视提升学生的能力。熟悉北京中考,对中考重点、难点、易错点都了然于心。

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